低薪成學前教育發(fā)展“硬傷”
代表委員支招如何解決幼師流失問題
李芳芳是寶安一所民辦幼兒園的保教員,今年是她從事幼師工作的第6個年頭,雖然工作的年限不算太長,但她已經(jīng)先后在深圳3所幼兒園工作過。期末到了,李芳芳又萌生了跳槽的想法,談起頻繁跳槽的原因,她告訴記者,主要是因為工資太低。
記者近日走訪調查發(fā)現(xiàn),學前教育幼師、保教、醫(yī)護等人員薪資低位運行,導致優(yōu)秀幼教人才流失嚴重,已經(jīng)成為制約學前教育質量提升的一個發(fā)展“硬傷”。
記者調查:薪酬疲軟優(yōu)秀人才引不來留不住
據(jù)透露,目前,李芳芳一個月的工資只有3000元,工資低但工作卻一點也不輕松。李芳芳向記者講述了她一天的工作安排,從早上7點10分進園準備,到下午送走孩子。通常在孩子回家后還要整理教室、與一些家長進行溝通。吃飯、午休都要輪流進行,眼睛時刻要注意到每一個孩子,戶外活動時汗流浹背卻顧不上喝水?!懊刻旃ぷ?0個小時是常態(tài)?!崩罘挤颊f。
然而,李芳芳的情況并非特例,記者隨機采訪了10位幼兒園教師,她們的月收入基本上都是3000到4000元,工作年限最短3年,最長的有9年,但沒有一位幼師只服務過一所幼兒園,全部都有跳槽經(jīng)歷,幼師行業(yè)的流動性可見一斑。
記者了解到,我市公辦幼兒園新入職老師薪資約4000多元,但入職10年左右的教師工資也僅能達到5000多元,而民辦幼兒園的教師薪資水平更低。此外,幼兒教師五險一金的購買,也采用較低標準,既留不住在職的優(yōu)秀幼兒教師,又無法吸引專業(yè)保教人員,幼兒園保健醫(yī)生也因此同樣面臨大量缺乏的境遇。
深圳市委、市政府十分重視學前教育,不斷加大對學前教育投入,近年來,“入園難、入園貴”等問題已經(jīng)得到一定緩解。然而,我市學前教育仍存在進一步提升和改善的空間。
據(jù)悉,我市現(xiàn)有幼兒園1683所,其中公辦園只占3.7%,大多數(shù)幼兒園都是民辦園。雖然近年來,政府給予普惠園經(jīng)費補助,并向幼兒園保教人員發(fā)放長期從教津貼,即便如此,他們的收入待遇仍然處于較低的水平。此外,沒有相應的職業(yè)上升通道,幼師、保教人員無論在專業(yè)還是薪資領域,上升空間都極為有限。上述因素也導致幼兒園保教人員專業(yè)自主權低、職業(yè)聲望低、得不到應有的尊重等,并由此深深困擾著幼教從業(yè)者。
“真正熱愛這個行業(yè)的人不怕辛苦,怕的是不被理解。”從事幼師工作已經(jīng)9年的羅子晴頗有感觸地說,長期以來,幼師常被看成保姆,地位并不高,一些家長對幼師缺乏應有的尊重。在記者采訪的幼師中,絕大多數(shù)人認為工作中最棘手的問題就是家長不理解。
代表委員聲音:加大學前教育投入,提高公辦園比例
上述問題也引起了多位人大代表、政協(xié)委員的關注,市人大代表王小斌、孫迎彤等15人就聯(lián)名提交了《關于采取有力措施解決我市學前教育存在嚴重問題的建議》,市政協(xié)委員、深圳市教育幼兒園園長王翔也就該問題,擬提交《關于提高幼兒園保教人員待遇,滿足學前教育用人需求的提案》。
王翔建議,加大學前教育的投入,大力舉辦公辦園,將我市公辦幼兒園比例逐步提高到30%-50%;通過大量創(chuàng)辦公辦幼兒園,整體提升保教人員待遇,拉高幼教市場的薪酬待遇標準;加大幼師以及保教人才培養(yǎng)力度,相關部門創(chuàng)設多種培養(yǎng)渠道,大力支持本地各大專院校和職業(yè)學校增設學前教育專業(yè)和幼師專業(yè);采取職業(yè)資格認證的持證上崗方式,逐步提高幼兒園保教人員、保健醫(yī)生的入職門檻,鼓勵非專業(yè)、高學歷社會人員進入幼師隊伍。
為解決幼教師資流失問題,王小斌等人提出,健全幼兒園教師工資待遇及津貼機制,按照以崗定薪、同工同酬的原則保障幼兒園教師的待遇,要明確規(guī)定民辦幼兒園支出中教師支出不得低于一定比例。王翔則建議,推出聘用制幼師職稱評定方案,設定幼師專業(yè)發(fā)展路徑,使幼兒教師能根據(jù)專業(yè)年限和專業(yè)發(fā)展水平,逐步提升自己的專業(yè)等級與薪資水平,促使長期從事幼教工作的優(yōu)秀人員能留在幼教崗位。
部門回應:擴大公辦園資源覆蓋面
記者了解到,2017年,我市新增幼兒園學位2萬個、新增普惠性幼兒園126所;2018年,我市擬將再新增幼兒園學位2萬個,新增新型公辦幼兒園150所、普惠性幼兒園50所,并將加強幼兒園管理,開展幼兒園托底改薄專項行動,改善嬰幼兒照護和兒童早期教育服務。
市教育局相關負責人也表示,今年將在幼兒園標準化規(guī)范化管理、新型公辦幼兒園建設等方面加快探索,多措并舉,進一步提升學前教育公益優(yōu)質發(fā)展水平。此外,將通過公辦園辦分園、集團化辦學等方式,不斷擴大公辦學前教育資源覆蓋面,提升公辦園對整個學前教育發(fā)展的引領和支撐能力。(記者 李麗 姚卓文)
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