新華社平壤５月１３日電 隨筆：“一人為全體，全體為一人”－－朝鮮注重培養(yǎng)少年兒童社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)能力有感

　　新華社記者吳強(qiáng)　程大雨

　　在朝鮮，當(dāng)?shù)厣倌陜和療嶂陨鐣?huì)實(shí)踐和勞動(dòng)，給人留下深刻的印象。

　　平壤街頭，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗褐行W(xué)生在道邊的草地上澆水，打掃街道衛(wèi)生。在平壤和朝鮮其他城市，這樣的景象也屢見(jiàn)不鮮：一群孩子們高舉少年團(tuán)（相當(dāng)于中國(guó)的少先隊(duì)）團(tuán)旗，有時(shí)還會(huì)敲著鼓喊著口號(hào)，興致勃勃地前往工廠和科研機(jī)構(gòu)參觀，實(shí)地了解工人和科技工作者的工作情況。

　　你要是問(wèn)他們，為什么喜歡參加社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)？他們說(shuō)的最多的一句話是：“一人為全體，全體為一人。”

　　朝鮮教育工作者告訴記者，孩子從小參加社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)智力、創(chuàng)造力和其他能力非常重要。尤為重要的是，他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)互助互愛(ài)，養(yǎng)成了義務(wù)奉獻(xiàn)精神，長(zhǎng)大后就會(huì)成為國(guó)家和社會(huì)合格的建設(shè)者。

　　朝鮮勞動(dòng)黨強(qiáng)調(diào)，教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的勞動(dòng)者。基于這一目的，朝鮮教育工作者從學(xué)校、社會(huì)和家庭三個(gè)方面同時(shí)展開(kāi)工作。少年兒童除在校讀書(shū)外，有一半的時(shí)間用于參加課外各種活動(dòng)。除在少年宮參加各種學(xué)習(xí)小組外，勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐是重要的組成部分。學(xué)生家長(zhǎng)也與學(xué)校老師保持經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。

　　據(jù)朝鮮朋友介紹，朝鮮城市農(nóng)村情況各地不同，但每所中小學(xué)必須給學(xué)生提供各種必要的社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)機(jī)會(huì)。

　　“兒童團(tuán)森林”是朝鮮少年兒童勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)之一。在那兒，朝鮮全國(guó)各地的少年兒童負(fù)責(zé)一百多萬(wàn)公頃的森林維護(hù)和植樹(shù)。一些地方的小朋友還有自己負(fù)責(zé)的小養(yǎng)兔場(chǎng)，每年給社會(huì)提供幾百萬(wàn)只兔子。此外，還有一些學(xué)校在冬季組織學(xué)生制作木質(zhì)雪橇和冰橇等體育用具。

　　朝鮮在社會(huì)主義建設(shè)中提倡“千里馬”“萬(wàn)里馬”精神，意思是高速高質(zhì)完成國(guó)家建設(shè)任務(wù)。而注重培養(yǎng)少年兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐正是為了實(shí)現(xiàn)其教育目的，即為朝鮮未來(lái)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者的必要途徑。

【糾錯(cuò)】

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