新華社長沙5月3日電 題：行走的團徽——記湖南省“最美基層團干”余理

　　新華社記者柳王敏 陳夢婕

　　5月2日深夜，長沙麓山國際實驗學校一間辦公室內(nèi)，燈火通明。為了即將到來的五四青年節(jié)，團委書記余理和他的團隊，正緊鑼密鼓地進行最后的活動排演。

　　這位已在校團委工作5年的80后年輕人，曾獲評“湖南省最美基層團干”的中學物理老師，在他熱愛的團委工作崗位上又度過了難忘的一天。

　　胸前的團徽，是余理每天的“標配”?！八谴﹥杉路?，除了第一件，里面的一件也會戴著團徽，他身體力行傳播正能量，對團工作發(fā)自肺腑地熱愛?！泵麍F干工作室成員、麓山濱江實驗學校團委書記何舟說。

　　“戴上團徽，就是一份責任，言行舉止都要符合規(guī)范?！痹?013年從事團工作前，余理擔任過4年的少先隊大隊輔導員，曾被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導員”。對于6歲至18歲學生的教育和管理，余理認為帶頭示范很重要。

　　“閃閃團徽隨身佩，滿滿能量照四方！”在余理的帶動下，長沙麓山國際實驗學校開展“行走的團徽”主題系列活動，團干、團員隨身佩戴團徽，日常出行、參觀旅游景點、參與社會實踐時，學生們都會手持團徽拍照上傳至社交媒體平臺，今年2月以來，已陸續(xù)開展了三批。

　　除了本校團建之外，余理還聯(lián)合其他學校團委負責人成立團干工作室，專注于長沙市中學團建工作，傳播正能量。

　　“培養(yǎng)和發(fā)展團員有嚴格的流程，要入積極分子培訓班，上團課，有宣誓儀式。通過這幾年的團委工作我發(fā)現(xiàn)，有些學?；鶎訄F務工作薄弱，在流程上還不完善，教工團支部也沒有建立，發(fā)展不均衡很明顯?！庇嗬碚f。

　　一石激起千層浪，余理帶領(lǐng)團隊成員，對長沙市教育系統(tǒng)團工作進行區(qū)域化片組模式建設(shè)，先后指導長沙市18所民辦學校成立基層團組織，建立團支部工作手冊、團支部量化積分考核機制、社團管理規(guī)章制度等基礎(chǔ)團務工作模板，并進行推廣，還選派10余名團委書記參加全國和全省的培訓班，開展大小系列活動20余場，累計3萬余人次參與。

　　作為學校的一名基層團干，余理2008年大學物理系本科畢業(yè)后，就開始走上三尺講臺。他教過小學科學、高中通用技術(shù)、初中物理、學校國際部雙語物理等學科。

　　“余老師字寫得好，很風趣，指出問題時也很嚴肅，更多時候很親和。我們有時成績沒考好，遇到了煩心事，會找他聊天，他有時候就像我們的好朋友?！甭瓷絿H實驗學校高二學生劉沐澤說。

　　相比于教課堂知識，余理更看重思想教育。他認為，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，各種信息層出不窮，中小學生們正處于價值觀形成時期。想要把樹扶正，必須是在樹苗的時候。學科老師需要將正確的三觀融入日常的課程中，不能只是傳授知識。

　　“比如我給學生們講到‘杠桿原理’，其中有個省力、費力的問題，省力就要費距離，省距離就要費力，二者相互制約。我會借此跟學生們說，學做人，要先端正思想，不要想著走捷徑，要腳踏實地。”余理說。

　　余理認為，學生的成長是一個緩慢的過程，但是思想教育是有路徑可循的，把學生當作自己的孩子，用整顆心去幫助他們、引導他們，這樣的工作很有價值，也很滿足。

【糾錯】

責任編輯： 王頔