這兩天，上海的一道三年級數(shù)學題在朋友圈火了一把。

　　因為很難？未必哦~

　　來做做看：

圖片來源：新民晚報

　　有木有誰毫不猶豫選了D？

　　請到教室外面壁~~

　　正確答案是A。

　　理由？原價進貨原價出售，老板你這生意做得不虧么~~

　　曬出這道題的家長在自己的公眾號中表示，好題目的標準就應該是“不偏不難做不對”，他這樣說：

　　在小學生的數(shù)學學習中，絕大多數(shù)都是偽應用題。

　　一邊裝水一邊放水的瘋狂泳池管理員，一直均速直線運動相向而行的兄弟倆，種樹種成強迫癥的園丁……現(xiàn)實生活中，你不可能找到相應的投射物。

　　但這道題不一樣。它并不是3600除以9，它還有一個生活中非常簡單的道理：做生意，總要盈利——但大多數(shù)三年級的孩子并不懂。

　　這位家長的文章引發(fā)了網(wǎng)友的爭論，也有人質(zhì)疑試題的真實性。

　　對此，記者從多位家長處獲悉，這道選擇題的確出現(xiàn)在了上海市閔行區(qū)小學三年級數(shù)學科目的期終考卷上，不少小學生也在這道選題上掉入“陷阱”，對此，家長則觀點不一。

　　贊同

　　有家長認為，在考察學生數(shù)學應試的同時，這道“畫風不一樣”的題目很好地結(jié)合了實際，教會了孩子“盈利”的概念，這種嘗試應該鼓勵。

　　吐槽

　　不過，也有家長吐槽，現(xiàn)實生活中一把成本價百元的小提琴，市場價至少在上千甚至上萬，在實際生活中，這道考題還不夠“應用”。

　　反對

　　此外，也有家長擔心，這樣的考題不經(jīng)意間將消費風氣引入了校園，是否會有不好的影響，有待商榷。

　　分享這道考題的家長顯然認為這樣的應用題才符合教育邏輯，并且將其提高到了商業(yè)價值的討論上。

　　對此，網(wǎng)友們的留言各有千秋：

　　薛娜：出題的人肯定不是開琴行的 也不了解琴行 進貨價400 零售價得千把塊 所以題出錯了

　　Will：看到還有人開玩笑說，選A盈利，選D進入B輪

　　xbz：這其實考的是語文題，售價并沒有說明是上一家（批發(fā)）的售價還是樂器商店（零售）的售價，所以，其實也無所謂對錯，因為語意歧義。

　　曾少：合理合法的盈利，是對自己勞動價值最起碼的尊重！

　　Vanilla 喵喵：才加98？出題老師真是不了解市場行情

　　一片冰星：選項B和C不應該是這樣湊數(shù)的，應分別為598元/把，698元/把，既然考財商就好好考。想必選698的即便扣了分，家長也會心花怒放的

　　何越磊：不認同！教育是要有過程的，數(shù)學考試考經(jīng)濟學，還扯什么是真應用題。到哪個階段學哪個，一勺匯地學，都是一知半解，學不精的。

　　尋夢的阿尋：憑什么合理售價就要高于成本？合理售價取決于其他人的成本，而不是自己的成本。

　　泊郴：讓單純的孩子做這種題，從小就這么引導孩子真的好么？難怪中國搞科研的少，滿世界都在談錢

　　你同意哪種觀點呢？

　　順便，題做錯了的點個！我們來統(tǒng)計下人數(shù)...

　　來源：新民晚報、中國新聞網(wǎng)

　　記者：戴天驕、鐘荷