新華網(wǎng)北京5月28日電 醫(yī)學關乎民生福祉，關乎社會安全，關乎經(jīng)濟發(fā)展?！搬t(yī)學作為一個獨立的學科門類有其自身規(guī)律和特點，醫(yī)學人才培養(yǎng)必將經(jīng)歷相當漫長和艱苦的奮斗過程?！?020年兩會期間，全國人大代表、中國科學技術大學校長包信和就醫(yī)學人才培養(yǎng)、本科教育等問題接受新華網(wǎng)采訪。
瞄準“新醫(yī)學” 培養(yǎng)醫(yī)學科學家
如何能夠吸引優(yōu)秀人才從醫(yī)？包信和表示，應該從“營造良好的發(fā)展環(huán)境、搭建吸引人才的體制、建立科學的培養(yǎng)機制”三個方面著手，推進全社會形成尊醫(yī)重衛(wèi)的社會氛圍，讓更多的年輕人愿意從醫(yī)，讓更多的醫(yī)生安心從醫(yī)，讓更多的優(yōu)秀人才向往從醫(yī)。同時，積極推進制度和機制創(chuàng)新，尊重人才需求，激發(fā)人才活力，調(diào)動其主觀積極性。
包信和認為，科技進步帶動醫(yī)學的發(fā)展，滲透著化學、物理、生物、信息等多學科的交叉融合。目前，中國科大已試行“扎實理科+臨床醫(yī)學”的培養(yǎng)方案。他表示，“學醫(yī)”路上,科大瞄準“新醫(yī)學”，以生命科學與醫(yī)學部為“新醫(yī)學”改革創(chuàng)新試點，突破當前臨床醫(yī)學本科專業(yè)、臨床醫(yī)學專業(yè)學位點和科學學位點的人才培養(yǎng)體系限制，打造理工醫(yī)交叉融合的“新醫(yī)學”人才“雙通道”，培養(yǎng)理工背景臨床醫(yī)生和醫(yī)學科學家。
此外，中科大面向全校大一、大二在校本科生設立醫(yī)學英才班。在“中國科大與北京協(xié)和醫(yī)學院生物醫(yī)學交叉學科人才培養(yǎng)計劃”的基礎上，與北京協(xié)和醫(yī)院簽署創(chuàng)新醫(yī)學人才培養(yǎng)合作協(xié)議。2019年學校獲批新設“臨床醫(yī)學”本科專業(yè)，2020年獲批“臨床醫(yī)學科學學位博士授權點”。
構建“十大”育人體系 打造本科教育教學改革創(chuàng)新試驗區(qū)
本科階段是學生走向成熟的重要階段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)“六有”大學生是科大人才培養(yǎng)目標。
學校以入選教育部第二批“三全育人”綜合改革試點高校為契機，構建“十大”育人體系，同時將“科學精神”和“愛國主義教育”等課程打造成具有鮮明科大特色的課程思政“金課”。同時，優(yōu)化本科教育管理體系，設立本科生院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本科生教育工作。對一、二年級本科生統(tǒng)一推行書院制管理，創(chuàng)建兼具住宿、研討、課外活動和交流等多種功能的學生社區(qū)。此外，學校堅持“精品辦學、英才教育”理念，進一步完善英才教育體系。以少年班學院為引領，進一步打造本科教育教學改革創(chuàng)新試驗區(qū)。
據(jù)悉，該校積極推動拔尖人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新和教育教學改革，構建由拔尖計劃英才班、強基計劃英才班和科教融合英才班組成的英才教育體系，利用科教結合優(yōu)勢，優(yōu)化學生全過程成長條件。同時，突出“專業(yè)精新活”的鮮明特色，不斷完善通識教育與專業(yè)教育有機融合的“2+X”培養(yǎng)模式。優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案以及專業(yè)和課程體系，在強化數(shù)理基礎的同時，提升學生計算思維，形成“數(shù)理+計算思維+X”的人才培養(yǎng)特色等等。
包信和補充說，在實現(xiàn)本科生自主選擇專業(yè)基礎上，全面深化學分制改革，學生可按需定制個性化交叉學科培養(yǎng)方案，做到“一生一案”。對數(shù)學、物理等通修課程，學校按專業(yè)類、理工類、通識類進行分類，對占用學時較長的課程試行“分層教學”改革。此外，學校積極為學生境外交流提供資助，讓有意愿的本科生在校期間都能有機會赴境外開展交流。
